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第七期注意力訓練師資培訓(2016年2月25日-28日·鄭州)

主打課程
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  • 開課時間:2016年04月25日 09:00 周一 已結束
  • 結束時間:2016年04月28日 17:00 周四
  • 開課地點:鄭州市
  • 授課講師: 王一惠
  • 課程編號:310156
  • 課程分類:國學/心理學
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培訓受眾:

1、希望成為“專家型”注意力-學習能力指導師的教育工作者。
2、希望有效引導子女成長及中小學生注意力培訓的家長。
3、希望培養核心競爭力的中小學課外培訓的輔導機構及培訓師;
4、希望畢業后提升自己競爭優勢的全國高校尤其是師范院校的優秀畢業生。
5、心理醫生、心理咨詢師、從事青少年行為矯正的醫務工作者。

課程收益:

受益1: 通過本次課程的培訓你可以正確認知學習能力的定義:信息輸入、加工、處理能力。客觀認知注意力的概念:對枯燥符號缺乏耐受性,學習動機不良。全面把握注意力的表象和本質。建立“透過現象、直抵本源”的思維習慣,運用“放下表象、看清真相”的潛能思維優勢。你知道嗎?學習能力包括注意力,而注意力僅僅是學習能力的現象之一。學習能力訓練包括注意力、記憶力、作業能力、閱讀能力、理解能力及思維能力的綜合訓練,而非僅僅是就注意力訓練注意力,那是在表象里轉圈圈,不可能達到你和家長期待的訓練效果。如果你僅僅就注意力訓練注意力,當你面對“作業磨蹭拖拉、找各種理由借故拖延作業、40分鐘的作業量花費2—3個小時甚至4-5個小時才能在痛苦中勉強完成、常常拒絕寫作業、對作業恐懼;拒絕閱讀文字書、只看漫畫書、閱讀時指讀、啃啃巴巴、漏字串行、沒有視覺切分、讀完不知其意;注意力渙散、發呆、幻想、不停地做著多余小動作、伙伴關系常起沖突”等學習困難現象及行為問題將無計可施,根本就無法真正并可持續的解決兒童的學習能力及注意力問題。還有的培訓機構只做一些傳統的聽覺視覺題,導致兒童的注意力問題得不到徹底解決。以上這些內容在本次課程中你都會深諳根源并牢牢掌握,這是一場真正實用的學習能力及注意力培訓,你將成為一個真正的兒童學習能力-注意力指導師。因為這是和你以往參加任何學習能力-注意力培訓所完全不同的內容,這些內容才是你訓練學生的要點所在,把握了這些才能徹底解決學生學習能力的問題,才能真正實現你做一個學習能力指導師的夢想!受益2:全國獨家研發測評與診斷系統,包括學習問題、人格發展、行為問題的詳細診斷,根據此結果有針對性的制定兒童訓練方案及家長配合方案。結業時你將會成為一個專業權威的兒童學習能力測評診斷師!受益3:你知道多動癥常被誤判嗎,教你分辨真正的多動癥和天性活潑的區別,導師將通過經典案例為你解析。你知道教養孩子的方式不同會導致大腦結構的改變嗎?這些是導師12年一線教學及實證研究的最新理念,更多前沿信息盡在本次培訓課上。受益4:有些兒童喚醒水平低,對于生活刺激、學習成績或其他事情無動于衷、毫無興趣、抱持無所謂的態度,這就是動機水平低下的癥狀。如何改善呢?如同汽車的動力系統是汽油,孩子們也各自有自己的天然驅動系統,導師為你詳細講解不同孩子的天然動力系統,讓你輕易達到“任憑風浪起,穩坐釣魚船”的至高教育境界。

課程大綱:

第一天/主要內容一、行為習慣與注意力問題的分析及解決方案。二、揭開習慣培養的秘密。三、學習能力與注意力問題的分析及解決方案。四、如何訓練作業能力?讓孩子的作業寫的又快又好!五、如何訓練閱讀能力?讓孩子愿意看書、喜歡看書?六、如何訓練學生的觀察與思維力?讓閱讀不漏字、做題不馬虎、學會思考!七、如何讓孩子做好閱讀理解?從此學會做題,閱讀理解得高分!八、如何訓練孩子的整合、轉換與表達力?讓孩子的書面語言和口頭表達順暢自如!九、學習動機與注意力問題的分析及解決方案。十、揭秘兒童精神系統的發動機,讓行為不再磨蹭;讓學習自動自發;讓動力與潛能源源不斷被開發;讓孩子從此做好自信獨立的自己!十一、家庭教育環境與注意力問題的分析及解決方案。十二、家庭模式對孩子的影響有多大?第二天/主要內容一、行為習慣與注意力問題的分析及解決方案。二、學習能力與注意力問題的分析及解決方案。三、學習動機與注意力問題的分析及解決方案。四、家庭教育環境與注意力問題的分析及解決方案。五、注意力訓練幼小銜接版教材十大模塊設計背景及訓練目標。六、注意力訓練幼小銜接版教師輔導十大模塊內容精講。七、注意力訓練幼小銜接版教師輔導十大模塊上課流程。八、注意力訓練幼小銜接版家長配合內容及策略。九、課程教學模式、課時、收費安排。十、課程訓練階段內容及規劃。十一、如何編排體驗課。第三天/主要內容一、幼小銜接版十大模塊設計背景及訓練目標。二、小學生版十大模塊設計背景及訓練目標。三、課程教學模式、課時、收費安排。四、課程訓練階段內容及規劃。五、如何編排體驗課?六、設計注意力微課的步驟流程?七、打造和提升注意力微信朋友圈的幾大要素!八、教育測評與診斷系統的適用范圍及重要意義。九、聽動統合診斷。十、視動統合診斷。十一、作業行為診斷。第四天/主要內容一、注意力品質檢測,瞬間了解學生當下的注意力水平。二、符號識別與轉換診斷,迅速了解學生當下的閱讀水平及語文能力。三、感覺統合失調鑒別,掌握訓練感統失調的根本。四、多動癥鑒別,分清多動與多動癥,避免把孩子誤診。五、家庭教育環境評估,找出影響孩子的家長行為有哪些?六、兒童心理與行為模式探索分析,清晰學生內在模式的心理地圖。七、自我認知測評,自我效能感檢測。八、家庭動力畫像,客觀了解學生的家庭親子關系。九、如何做好兒童學習力的普及、宣傳及教育工作。十、落地通關考試。十一、分享感悟,自我承諾,進入實踐互動100天。

培訓師介紹:

 
導師:王一惠 兒童注意力-學習能力、心理與行為研究治療專家,榮獲中國2009年度“全國優秀心理學工作者”榮譽,榮獲中國心理學會“2015年度中國兒童心理教育工作先進個人”榮譽,中國執業心理咨詢師,鄭州健康教育協會家庭教育專業委員會主任委員,金貝誠機構教育培訓總監。 王一惠老師十多年來一直潛心于兒童注意力-學習能力課題、兒童心理與行為課題、兒童人格與身心統合、動機與情商課題的臨床研究和治療工作,積累了大量豐富的一線教學經驗,培養兒童3000多名,為5000多個家庭做過親子溝通輔導,培養了近百名教育學心理學綜合素養優秀的教師,被河南電視臺、大河報、人民網、中國發展網等相關媒體多次專題報道。 王一惠老師著作:研發出版有《注意力訓練》系列教材,《注意力訓練》幼小銜接版、《注意力訓練》小學生版。 王一惠老師的“天性觀”、“親子整體觀”、“因材施愛”等獨特教育戰略理念在實踐中取得了卓越成效,培養了大批人格健全、學習能力優秀的少年兒童。 我們共同期待著王一惠老師更多的研究成果發表問世,為中國少年兒童的成長與自我發展帶來福祉。

本課程名稱: 第七期注意力訓練師資培訓(2016年2月25日-28日·鄭州)

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