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培訓經理高級研修課程

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  • 開課時間:2011年11月17日 09:00 周四 已結束
  • 結束時間:2011年11月18日 17:00 周五
  • 開課地點:上海市
  • 授課講師:
  • 課程編號:128952
  • 課程分類:人力資源
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  • 收藏 人氣:630
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培訓受眾:

學習與發展經理/主管
培訓經理/主管
HR經理/主管
企業培訓項目負責人

課程收益:

學會如何向業務經理提問,如何去深入挖掘真正的培訓需求
通過科學的分析方法來進行系統的培訓需求分析
學會將有效培訓的四大基本原則運用于實踐并設計出科學系統的學習方案
從整體角度了解學習活動及效果的管理和評估,以及極有價值的新思維、方法和實踐工具,從而最大限度上縮短摸索時間并加快學習曲線

課程大綱:

時間/語言/地點:2011年11月17-18日 2天/中文/上海

當人才發展逐步被企業重視而提升至戰略高度的今天,學習與發展活動在企業人才體系建設中發揮了重要的作用。它將幫助員工快速融入公司的精神體系、從容應對變化、提高工作效率,并能加速核心人才的培養、降低人才流失風險與成本,最終提升組織的績效。
然而,作為企業培訓經理角色的您,是否經常感受到培訓“難做”問題:
當您的老板問您“我們為什么要做這項培訓”,而您無法告訴他這次培訓對公司發展的重要意義?
當您的業務部門經理向您提出“給我的部門安排個培訓吧”,而您提供的培訓卻無法讓他滿意?
感覺到似乎培訓成了您自己的事情,其他人,無論是受訓對象還是公司領導,對培訓都態度冷漠?
面對浩瀚如海洋般的培訓講師與公司,不知道該如何進行篩選,找到自己最需要的那一個?
您認為自己安排的培訓非常精彩與實用,但學員卻似乎對培訓并不怎么感興趣,甚至有抵觸情緒?
您覺得自己設計的學習方案非常不錯,學員也很認真的學習,但培訓過后卻沒有收到期望的效果?
本課程將為您解決以上這些常見的但又時時困擾著您的問題,幫助您進行有效的培訓需求分析,設計高影響力的學習方案,科學且有效地進行培訓、學習活動。

課程特色
將目前企業培訓需求分析過程中出現的難點與和疑問同跨國公司成功做法作比較,從比較中發現區別和可取之處
闡述兩個實用需求分析渠道,即業務戰略分析和核心能力分析渠道的實戰演練,使學員了解培訓需求分析的流程、原則和技巧
以某一個特定課程為例,闡述跨國公司在該課程學習方案上的設計理念、原則和設計過程,深入且詳細地掌握設計學習方案的關鍵點
多種實用工具、模型、技能和方法的結合,促進學習活動的實施、質量把控以及學習效果的轉化


課程內容
培訓需求分析

現代企業培訓體系
經營戰略和人力資源發展戰略的關系
培訓與人力資源發展戰略的關系
什么是培訓
學習的五個主要原則
培訓部門的工作任務
有效的企業培訓管理模式
多個知名企業的案例分析

培訓需求分析在培訓中的作用
培訓需求分析定義
為什么要培訓需求分析
開放型培訓需求系統

有效培訓需求分析流程及方法
培訓需求分析流程
常用培訓需求分析方法
培訓需求分析的途徑
信息搜集的途徑
培訓需求分析渠道
培訓需求評估

最佳實踐分享
練習與點評
高影響力的學習方案設計

什么是有效的培訓
培訓的四個需求
ISD 步驟

工作任務分析
如何進行工作任務分析
如何作任務分析的書面資料

組織你的培訓
如何寫課程大綱
如何寫內容大綱

學習目標
如何寫學習目標

課程的內容
課程內容類型

編寫學員教材
如何教
如何運用貫通

學習活動的實施與管理

學習與發展活動的組織要素

學習與發展活動的實施步驟
計劃實施
確認目標的一致性
年度L&D活動方案和預算
公司管理層的支持
明確L職責與分工
實施計劃
年度學習計劃的溝通
學員選擇和經理批準流程
培訓師和培訓公司的選擇
定期總結學習與發展活動
標準化單次L&D活動

如何定義L&D 學習效果

影響L&D 學習效果的因素
關于L&D的一個常見的問題
影響L&D 學習效果和轉化的因素
常見的影響L&D 學習效果的障礙
如何確保L&D 學習效果的流程

衡量L&D 學習效果
L&D學習效果評估-Don Kirkpatrick模型介紹
Don Kirkpatrick模型

培訓師介紹:

 

本課程名稱: 培訓經理高級研修課程

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講師授課水平00%

服務態度00%

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